Mihaela Avram

	APC propune introducerea în programa şcolară de gimnaziu a unor cursuri pentru crearea unei culturi a băncilor şi sistemului de funcţionare a acestora

Ideea a plecat, aşa cum spune preşedintele Autorităţii Naţionale pentru Protecţia Consumatorilor, Dan Vlaicu de la multitudinea de probleme care marchează acum relaţia client-bancă. Iar vina este împărţită.

Pe de-o parte, băncile, aşa cum spune şeful ANPC, nu îi informează, în multe cazuri, pe clienţi în legătură cu toate procedurile obligatorii ce trebuie urmate astfel încât să nu fie purtaţi pe drumuri sau mai rău, să-i coste bani, ulterior.

Pe de alta clienţii că nu sunt familiarizaţi cu regulile bancare pentru a ştii ce trebuie să ceară şi nu ştiu nici ce drepturi au în raport cu instituţia financiară.

"De exemplu, atunci când lichidăm un cont, când extragem toţi banii din contul respectiv, trebuie să completăm şi un formular de închiderea contului", spune Dan Vlaicu, preşedintele Autorităţii Naţionale pentru Protecţia Consumatorilor.

Sunt mai multe lucruri de acest fel şi este important să începem cu educaţia în domeniul financiar bancar chiar a copiilor, elevilor din clasele 5-8 şi a-i pregăti pentru ce va veni.   Dan Vlaicu

"Altfel, contul respectiv, deşi are zero lei, este purtător de comision şi peste o lună sau două, ne vom trezi că suntem chiar notificaţi la Biroul de Credit pentru neplata comisionului în cauză."

"Sunt mai multe lucruri de acest fel şi este important să începem cu educaţia în domeniul financiar bancar chiar a copiilor, elevilor din clasele 5-8 şi a-i pregăti pentru ce va veni", mai spune Dan Vlaicu.

Prin educaţie financiar bancară, aşa cum precizează şeful ANPC, trebuie înţeles sistemul de predare la clasă a noţiunilor considerate de bază din domeniu.

Noţiuni pe care, după exemplele date, nu par să le cunoască nici părinţii. Şi asta se întâmplă, după cum spune directorul direcţiei de comunicare al BNR, Adrian Vasilescu, pentru că oamenii "nu ştiu că trebuie să se informeze".

"Primul lucru ce trebuie făcut este să se deschidă supapele. Cultura financiară este o treabă foarte complicată care se deprinde în zeci, dacă nu în sute de ani", spune Adrian Vasilescu.

Primul lucru ce trebuie făcut este să se deschidă supapele. Cultura financiară este o treabă foarte complicată care se deprinde în zeci, dacă nu în sute de ani.   Adrian Vasilescu

"Sper să nu-şi închipuie cineva că lansează o iniţiativă şi peste un an toată populaţia României va avea cultură bancară. Aşa ceva este impsobil şi nu s-a întâmplat nicăieri în lume."

Educaţia pornită încă de la şcoala gimnazială se impune totuşi, iar BNR va acorda spijin logistic sau de altă natură, necesar derulării proiectului, spune Adrian Vasilescu.

Este vorba însă, adaugă acesta, de un domeniu mult prea tehnic şi teoretic, destul de greoi de asimilat de elevii de gimnaziu, drept pentru care, după cum susţine domnul Vasilescu, ar fi nevoie de proceduri speciale de predare.

"În primul rând e nevoie de cărţi care să fie scrise în mod atractiv şi pe înţelesul copiilor. ori pentru asta este nevoie de oameni capabili să scrie în aşa fel încât să fie înţeleşi de copii", spune domnul Vasilescu.

"Mai e nevoie de un sistem de jocuri economice aşa cum se întâmplă deja în alte ţări. Se împarte clasa în două, unii sunt debitori, alţii creditori, unii adună bani pentru a investi, alţii adună bani în contul viitorului şi ei sunt depunători. Fac diverse astfel de jocuri în şcoli şi copiii învaţă exact cum să se comporte în viaţa de adulţi", mai spune Adrian Vasilescu.

Sper să nu-şi închipuie cineva că lansează o iniţiativă şi peste un an toată populaţia României va avea cultură bancară. Aşa ceva este impsobil şi nu s-a întâmplat nicăieri în lume.   Adrian Vasilescu

Acest lucru revine însă în sarcina Ministerului Educaţiei. Şi, deşi reprezentanţii acestuia spun că nu s-a primit încă nici o notificare pentru un asemenea parteneriat, ministerul va fi dispus să colaboreze.

Potrivit secretarului de stat în învăţământul preuniversitar Svetlana Preoteasa, eventualele cursuri financiare ar putea fi mai greu introduse în programa şcolară.

Ele ar putea fi organizate cel mai probabil ca ore suplimentare, extraşcolare, ori noţiunile din domeniu ar putea fi predate după modelul sau chiar în timpul orelor de dirigenţie.