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Atualizado às: 08 de dezembro, 2008 - 17h56 GMT (15h56 Brasília)
 
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Relatório propõe aulas de bem-estar e saúde em escolas inglesas
 
Crianças na escola primária
Relatório faz uma revisão sobre o ensino primário
Um relatório encomendado por autoridades da Inglaterra propõe mudanças no currículo das escolas primárias que incluem a substituição das matérias tradicionais por seis "áreas de aprendizagem" e aulas de bem-estar e saúde.

O documento, ainda em fase de preparação, é assinado pelo conselheiro do governo Jim Rose e sugere que as aulas deveriam ser mais direcionadas para a preparação das crianças para a vida fora das escolas.

O relatório também propõe mais aulas de tecnologias para as crianças e afirma que lições sobre bem-estar emocional e aptidões sociais deveriam ser parte compulsória do currículo.

Segundo um porta-voz do governo, o relatório - que faz uma ampla revisão do curriculo das escolas primárias - dá uma idéia de que mudanças podem ser feitas para melhorar o programa.

O relatório final com as conclusões da revisão será publicado na primeira metade do ano que vem, e as recomendações aceitas pelo governo devem entrar em vigor em 2011.

Cidadãos responsáveis

Segundo o relatório, os alunos devem ter "qualidades pessoais, sociais e emocionais essenciais para sua saúde, bem-estar e para viver como cidadãos responsáveis no século 21".

O relatório, que procura um método mais flexível de ensino e aprendizado, enfatiza ainda a importância das brincadeiras para o desenvolvimento da criança e sugere que sejam adotadas seis amplas "áreas de aprendizagem", em vez de 14 matérias individuais, como história, geografia e ciências.

Essas áreas seriam: compreensão de inglês, comunicação e línguas; entendimento matemático; entendimento científico e tecnológico; entendimento humano, social e ambiental; entendimento de bem-estar e saúde física e entendimento das artes e desenho.

Segundo o autor do relatório, a idéia é "ensinar os conhecimentos e habilidades que as crianças precisam e garantir que elas tenham várias oportunidades para usar esse conhecimento e essas habilidades para desenvolver seu entendimento e a ligação entre as matérias".

Rose disse ainda que o currículo das escolas primárias deve refletir as mudanças nas experiências das crianças e deve reconhecer que muitas crianças pequenas já aprenderam a usar computadores em suas próprias casas.

 
 
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