|
مشکلات گسترش آموزش زبان فارسی در آمریکا | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
توجه به يادگيری زبان های عربی، فارسی، روسی و چينی پس از حملات تروريستی يازدهم سپتامبر ۲۰۰۱ در آمريکا افزايش يافته است. جورج بوش رئيس جمهور آمريکا در سال ۲۰۰۴ با تصويب طرحی به نام "آموزش زبان برای امنيت ملی"، ۱۱۴ ميليون دلار به وزارتخانه های امورخارجه، دفاع و آموزش این کشور اختصاص داد تا آموزش زبانهای خاص را گسترش دهند. در اين حال، به رغم سه برابر شدن تعداد برنامه های دانشگاهی آموزش زبان عربی در آمريکا، آموزش زبان فارسی در دانشگاه های اين کشور رشد چندانی نداشته است. کارشناسان می گويند در اين مدت تعداد دانشگاه های ارايه کننده برنامه های زبان عربی از ۲۵ به هفتاد افزايش يافته و اين در حالی است که برنامه های دانشگاهی آموزش زبان فارسی با افزايش ناچيزی تنها در پانزده دانشگاه آمريکا عرضه می شود. احمد کريمی حکاک رئيس مرکز مطالعات زبان فارسی دانشگاه مريلند می گويد قطع روابط سياسی ميان ايران و ايالات متحده يکی از بزرگترين موانع گسترش آموزش زبان فارسی و فرهنگ ايرانی در دانشگاه های آمريکاست. به گفته آقای کريمی حکاک، فقدان ارتباط ميان مراکز آموزش عالی دو کشور باعث شده تا دانشجويان آمريکايی به خاطر عدم امکان استفاده از فرصت های آموزشی در دانشگاه های ايران به تحصيل در اين زمينه علاقه نشان ندهند. آقای کريمی حکاک می گويد پیش از این تنها نسل دوم ايرانی های مقيم آمريکا و تعداد محدودی از علاقمندان سنتی به فراگيری زبان فارسی توجه داشتند ولی شرايط سياسی خاص چند سال گذشته باعث شده تا دولت ايالات متحده نيز به اين موضوع بيشتر بپردازد. 'توجه خاص' يکی از فعاليت های ويژه دولت آمريکا برای گسترش آموزش زبان فارسی اختصاص بودجه ای خاص برای راه اندازی برنامه آموزشی کارشناسی ارشد تخصصی زبان فارسی در دانشگاه مریلند است.
پيش از اين نيز چند دانشگاه ديگر آمريکايی برای گسترش آموزش زبان های عربی، روسی و چينی به برگزاری برنامه های ويژه آموزش تخصصی اقدام کرده اند. مايکل لانگ مدير دانشکده ادبيات و زبان های خارجی دانشگاه مريلند می گويد اين دانشگاه می خواهد با برگزاری برنامه آموزشی کارشناسی ارشد تخصصی زبان فارسی به تربيت متخصصانی بپردازد که با جنبه های مختلف فرهنگ و زندگی ايرانی آشنايی داشته باشند. به گفته آقای لانگ حمايت مالی ازاين برنامه برعهده دولت آمريکاست و این دولت علاقمند است زبان آموزان را در وزارت خارجه و ساير ادارات استخدام کند. او می گويد شرکت در اين برنامه برای همه علاقمندان آزاد است و آنها در صورت برخورداری از شرايط اعلام شده، با هزينه شخصی خود در اين رشته ثبت نام می کنند. در اين حال به خاطر مشکلات سياسی مربوط به سفر دانشجويان زبان آموز آمريکايی به ايران، شرکت کنندگان در اين برنامه آموزشی قرار است برای آشنايی با زبان فارسی، مدتی از دوره تحصيلی خود را در دانشگاه های تاجيکستان سپری کنند. اما فرصت مطالعاتی در تاجيکستان هم احساس نياز دانشجويان آمريکايی به آشنايی بيشتر با فرهنگ ایرانی را برطرف نمی کند. برايان آورباک از دانشجويان مقطع دکترای دانشگاه هاروارد می گويد برای فراگيری فارسی به آسيای ميانه سفر کرده ولی از اين که با فارسی عاميانه مردمان ايران و فرهنگ آنها از نزديک آشنا نشده، ناراضی است. به همين علت، برايان آورباک برای ادامه تحصيلات خود به فراگيری زبان های باستانی خاورميانه روی آورده است تا از امکانات بيشتری برخوردار باشد. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||